¡QUÉ ME CUENTAS!

¡Hola a tod@s!

Este post es ante todo, para desearos una feliz Navidad a todos aquéllos que os paséis por aquí (aunque no sois muchos ¡la verdad!).

Os pongo la referencia del libro del 2º trimestre que podéis ya comprar y comenzar a leer. Vuestro trabajo para Navidad consiste en leer al menos dos capítulos y resumirlos en vuestra libreta de castellano, además de los ejercicios propuestos del texto y de la ortografía que ya os dije en clase.

En cuanto al libro, su título es:

Los espejos venecianos.

Su autor, Joan Manuel Gisbert y la editorial Edelvives.

Aquí os pongo una breve reseña para que sepáis de qué va y un mapa para que os situéis de dónde transcurre la acción.

El libro es de misterio. Nos cuenta la historia de un chaval, Giovanni que debe ir a Padua a realizar unos estudios. Allí conocerá al profesor que hará cambiar su situación inicial y "enrrollarlo" en una trama fantástica que os enganchará hasta el final. ¡Estoy segura de ello!

Aquí os dejo el mapa que os sitúa dónde se desarrolla la acción del libro, además os pongo un enlace que os dará una idea de la abundante obra de Joan Manuel Gisbert. Espero poder conseguir que venga a visitarnos al instituto en el segundo trimestre para que lo conozcáis en persona (otros años así ha sido, aunque este año está resultando un poquito difícil).

Bueno un abrazo para todos y lo dicho, ¡FELIZ NAVIDAD!

 http://www.7calderosmagicos.com.ar/Autores/Bio2008/JMGisbert.htm

¡Hola a tod@s!

Bueno, hoy viernes 21, hemos leído en clase los de 2º C un cuento para reflexionar titulado "Carpintería el siete". Aquí os dejo unas reflexiones del autor y unas cuantas cuestiones para que las contestéis pinchando en "comentario". Espero vuestra colaboración.

A los demás también os lo leeré cuando tengamos clase y así podréis colaborar. ¡A ver si animamos esto un poquito!

REFLEXIONES SOBRE EL CUENTO DEL PROPIO AUTOR A veces la vida nos pone difícil ayudar a alguien. No obstante, si existe una dificultad que vale la pena afrontar, es la de ayudar a otro. Esto no es un deber “moral” ni algo parecido. Es una lección de vida que cada uno puede hacer en su momento y en la dirección que desee.El ser humano libre y que se conoce a sí mismo es generoso, solidario, amable y capaz de disfrutar por igual del dar y del recibir. Cada vez que te encuentres con aquellos que se miran el ombligo, no los odies: ya bastantes problemas deben tener consigo mismos.Cada vez que te descubras en actitudes mezquinas, ruines o pequeñas, aprovecha para preguntare qué te está pasando. Te garantizo que el algún lugar erraste el rumbo.  

PREGUNTAS PARA TRABAJAR 

 1.      ¿Crees que realmente Joaquín necesitaba un ayudante? ¿Por qué?2.     ¿Por qué crees que la ayuda de Joaquín en los primeros 6 meses no resulta eficaz?3.     ¿Qué es lo que provoca un cambio real y significativo en Manuel?4.     ¿Te has sentido alguna vez movido interiormente a cambiar, gracias a la ayuda de una persona? ¿Cuándo?5.     Pon otro título al cuento que capte el sentido y la enseñanza que se desprende del mismo.6.     ¿Qué es lo que nos mueve a ayudar a amigos, conocidos, familiares, desconocidos…?7.      Otras reflexiones que te gustaría aportar.

Un saludo. Carolina.

Uno de los Libros Vivos de la editorial SM está dedicado a la ortografía y con él podréis trabajar aquellos aspectos que os resulten más complicados: reglas generales de acentuación, diptongos e hiatos, palabras homónimas y homófonas (esas que se prestan tanto a la duda, como haber y a ver, abría y habría...) o uso de los signos de puntuación. Cada uno sabrá cuál es su punto flaco y podrá elegir los ejercicios que más le convienen.

Haz clic aquí:

 ¡¡¡YA TENEMOS DELEGADO Y SUBDELEGADO!!!

ENHORABUENA A CARLOS Y RENZO

Al corregir vuestros exámenes, me he dado cuenta de que la ortografía no es vuestro fuerte, por ello, me he propuesto mejorarla como sea y fíjate tú por donde que he encontrado este enlace en el que a través de un juego, puedes trabajar estas grafías. Espero que te diviertas jugando. Lee atentamente las instrucciones, mueve la nave con las flechas del teclado y dispara hacia las palabras con la B y la M del teclado de tu ordenador. Seguro que te diviertes.

Pincha aquí 

Un saludo. Carolina.

¡Hola a tod@s!

Bueno, ya he observado que algun@s de vosotr@s os habéis "paseado" por aquí pero realmente "mea culpa", no habéis encontrado algo donde poder poner vuestros comentarios.

Ha llegado el momento de "invadir" nuestro Blog con enlaces interesantes que pueden empezar a abriros a "otros mundos hasta ahora desconocidos..." chantatachán.

El siguiente enlace os preguntaréis ¿para qué sirve? Pues simplemente para que conozcáis que hay un montón de maravillosos libros que podéis leer según vuestra edad y según vuestros intereses. Si entras en él, podrás elegir el libro que más te guste y quizás puedas incluirlo en las lecturas del trimestre (si es que las que te hemos ofrecido no son de tu agrado). Sólo dependerá exclusivamente de ti. Lo dicho, entra, pincha aquí y allá, lee las reseñas, infórmate de los libros (internet también está para eso) y si te apetece haz un comentario sobre cualquiera de los libros que ahí aparecen. Por cierto, si has leído alguno también puedes recomendárnoslo.

Un saludo. Aquí os dejo el enlace.

http://www.fundaciongsr.es/guias/default.htm

Según lo comentado en clase, ya sabréis que la forma de evaluar la lectura es muy importante para nuestra asignatura. Muchos de vosotr@s comentáis que no os gusta leer...pero ¿realmente es así o es que no habéis encontrado la forma de ver la lectura como algo atractivo?

Una de nuestras labores como profesores de castellano, es conseguir en vosotr@s hábitos lectores y para ello os proponemos una nueva forma de leer, atractiva y fácil. A continuación se os proponen una serie de títulos. Sabéis que como obligada lectura tenéis uno de ellos, pero... ¿qué debo hacer con él? Se os propone el siguiente libro:

El niño con el pijama de rayas, del irlandés John Boyne, ganadora de numerosos premios y que ha vendido millones de ejemplares en todo el mundo. Se estrena ahora su versión fílmica, dirigida por el cineasta inglés Mark Herman, responsable de Tocando el viento y Little Voice, dos notables películas sociales con una agradable visión optimista de la vida.

 La acción de esta fábula moral se inicia en el Berlín de 1942. Allí vive Bruno, un imaginativo chaval de 9 años que desconoce totalmente la crueldad real del nazismo aunque su padre es oficial de las SS. Su pacífica existencia da un giro cuando su padre es ascendido y destinado al campo, a una supuesta granja agrícola. El inquieto y curioso Bruno descubre pronto que, en realidad, la granja es un campo de prisioneros, al que él mismo se escapa en secreto. Con la alambrada de por medio, se hace amigo de Shmuel, un chaval judío de su edad. Mientras tanto, la madre de Bruno también descubre que su marido no le ha dicho toda la verdad sobre ese siniestro lugar, del que emana un humo fétido.

Como ves, la "reseña" del libro es bastante atractiva para su lectura. Es un libro muy fácil de leer y además ¡es corto! Estamos completamente seguros que os encantará, que os hará recapacitar sobre uno de los episodios más horribles que ha vivido la historia (la 1ª guerra mundial) y con la información que tenéis de ella, podréis descifrar las claves que se nos dan en este maravilloso libro.

Una vez lo tengáis leído, se lo diréis al profesor correspondiente y éste os hará un examen del mismo. El examen podrá ser oral o escrito (a criterio del profesor) y con él conseguiréis aprobar la parte lectora de la asignatura.

Una vez os hayáis examinado de este libro, se os proponen otros tantos (de libre elección), es decir, puedes escoger el que más te guste. A partir de aquí cada uno es libre de escoger el que más le guste y también examinarse de forma oral para poder conseguir subir nota al final del trimestre. Cada libro tiene una puntuación. Así lo reseñamos en cada uno de ellos. Por ejemplo para este trimestre se os proponen los siguientes y al lado se os pone lo que os subiría en la nota final del trimestre. Si tenéis alguna duda sobre la reseña o queréis más información sobre los libros no dudéis en decírselo a vuestro profesor. 

2.- El ángel de Zafri. Un libro lleno de humor y amistad, te hará sonreír y te enganchará desde sus primeras páginas. ¡No te lo pierdas! Además si te quedas con ganas de saber más sobre la familia de los Casson tiene una 2ª parte que te podemos recomendar.

Autora: Hilary Mckay.

Ed. Algar juvenil.

(VALE 0,25 PUNTOS)

3.- Autor: Judith Kerr.

Editorial: Alfaguara juvenil.

Título: Cuando Hitler robó el conejo rosa. Preciosa historia de una familia judía en la Alemania nazi. Despertará tu interés desde el principio.

(VALE 0,25 PUNTOS)

4.- La catedral,

Autor: César Mallorquí

Colección Gran Angular

Madrid: Ediciones SM, 1989

RESEÑA: Telmo Yánez, hijo de un maestro constructor de catedrales, parte a edad joven desde Navarra hacia Bretaña para participar en la edificación de la catedral de Kerloc’h, que es financiada por la Orden del Águila de San Juan de los Siete Sellos (aquilanos). Es escoltado por tres templarios que quieren descubrir a los autores de los robos realizados a los cruzados en Acre. La sospecha se confirma: el malvado Simón de Valaquia está al frente de los aquilanos.

Un libro de misterio que te atraerá hasta el sorprendente final. Nunca imaginarás mientras lo lees lo que encierra el final del libro. De trepidante acción estamos seguros que también conseguirá atraparte desde el principio.

(VALE 0,5 PUNTOS)

Bueno, pues aquí tienes ya trabajo de sobra para este trimestre. En caso de que tengas algún libro por casa que haya leído y te apetezca compartir con tus compañeros, no dudes en contárnoslo y lo pincharemos en el Blog para que tod@s tus compañeros puedan saber de qué trata. Como ves, esto es algo abierto en lo que todo el mundo puede colaborar. No desaproveches la oportunidad que se te brinda y ¡feliz año lector!

Aquí os dejo un cómic elaborado por un dibujante mejicano. ¿Lo entendéis? Estoy segura que sí. Tened en cuenta, que actualmente se hace uso de este lenguaje tanto en los móviles como en el chat.

¿Podrías descifrar lo que nos cuenta el cómic? Inténtalo y pincha debajo del cómic donde pone "comentario". Puedes comentar qué te ha parecido, qué signos se han utilizado en su realización que te resultan familiares, ¿cuál es el nombre de estos símbolos?, si los utilizas habitualmente, si las abreviaturas que se usan tú también las has usado alguna vez... en definitiva, si te resulta familiar este lenguaje y lo que opinas de él.

Un saludo a tod@s y gracias por colaborar.

¡Hola a tod@s los de 2º de ESO!

Bienvenid@s al Blog creado exclusivamente para vosotr@s. Seguramente os preguntaréis ¿Para qué sirve un Blog?

Aquí os van las respuestas:

• Según nuestra experiencia, la labor de los estudiantes que trabajan con un blog, ya sea colectivo o individual, se puede dividir en varios aspectos:

• Trabajo personal. El estudiante utiliza el blog de las siguientes maneras:
  • Como un cuaderno de trabajo en donde deja constancia de la realización de las actividades que le propone el profesor.
  • Como diario de clase, y en este caso el estudiante ofrece información y apuntes del desarrollo de sus actividades paso a paso.
• Trabajo colectivo.
• Rendimiento académico.
• Creatividad y formación personal.

Los blogs de aula, en definitiva, se utilizan siempre como instrumento práctico. Se los puede considerar de varias formas:

• Un escaparate para colgar los textos creados en clase, cuya utilidad es la de archivado de textos.

• Un panel de noticias de todo tipo, cuya finalidad es informar.

• Un espacio de comunicación entre alumnos-alumnos y alumnos-profesores.

• Un espacio abierto a la participación de todos. Y no sólo de aquellos que siempre levantan la mano en clase. El blog da voz a los que no se atreven a expresarse en clase por timidez, inseguridad y otros motivos.
• Una herramienta de expresión escrita que permite introducir textos que son fruto de una reflexión o comentarios en los que prima la espontaneidad.
• Ventajas específicas en el uso de los blog: son un espacio para:

• Colgar las propuestas de escritura.
• Realizar ejercicios interactivos (podcast, hotpotatoes...).
• Valorar la marcha de las clases.
• Continuar conversando de temas que quedaron pendientes en clase.
• Proponer ejercicios o lecturas de textos complementarios.
• Exponer interrogantes y resolver dudas.
• Comentar la actualidad.

Como veis hay multitud de cosas por hacer. La primera ya está en marcha (la creación del Blog por parte del profe). Ahora sois vosotr@s los que debéis ir completando vuestra labor. Esperamos que así sea, y que al finalizar el curso hayamos conseguido nuestro propósito. La creación de las distintas categorías que conformen nuestro blog, dependerá de vuestro interés. Intentaremos que en su creación, vosotr@s tengáis la última palabra.

La aventura acaba de comenzar ¡no te quedes fuera de ella! Un saludo a tod@s. Carolina.